不参加补习的十大理由
孩子还小，成绩不重要
想让孩子多享受一下童年玩乐的时光
作业晚上检查一下做了没有就好了
顺其天性发展
觉得孩子在课堂上听课就足够了
让孩子不懂就去问老师
孩子还小，知识不会是很正常的表现，没关系
初中再看吧，成绩实在太差，再补习吧
别的孩子能跟上，我的孩子也一定能
不在乎别人做什么，觉得小小年纪花这个钱不值得
参加补习的十大理由
考试成绩不好
孩子不聪明，想要笨鸟先飞
父母工作忙没时间照顾,课业难度加大，家长辅导不了
帮助养成良好的学习习惯
希望孩子能赢在起点,提前学习新课，可以超过别人
班级人数多，担心老师照顾不过来
让孩子对已经学过的知识查缺补漏
反正初中要补课，让孩子提前适应, 为初中学习打基础
学校教学进度太快，孩子跟不上
别的孩子都在学，怕自己的孩子不学被落下
对于小学生参不参加补习，各有各的理由。不管如何，事实表明升学考试决定了孩子是否能进入重点初高中。然而参加补习班很大程度上能够帮孩子更容易实现这个目标。
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经媒体研究表明, 学习竞争力从小学就已经开始了，好的学校、好的老师可以决定孩子的命运，小学一二年级补习人数较少，三年级可按成绩情况选择性补习，但小四、小五的学生都在努力地补习，大家都在为了能升学到一个好的初中而前进。
小学一年级
对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。
小学二年级
个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，自控力不强。学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
小学三年级
8、9岁是孩子发生变化的转折时期，从性格外露、浅显、性格内敛、深刻、自觉发展。由于认识能力不断提高，孩子遇到的各种学习困挠也随之而来，开始产生不安，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。
总结：一年级到三年级的学生的学习大部分都以兴趣为导向，缺乏良好的学习习惯，多为被动性学习，而家长的危机意识也往往不够强，对辅导的必要性认识不深刻。
解决方案：重点培养孩子的学习习惯。
小学四年级
9-11岁是儿童成长的一个关键期，大脑发育正好处在内部结构完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变。
小学五年级
此阶段需要增强学习技能训练，培养良好的自律品质，引导学生树立学习目标，激发学习兴趣，求知欲望和勤奋学习的精神，培养正确的竞争意识。
总结：四年级到五年级的特点是学校的学习任务不重，课内内容相对简单。主要目的是激发学生各科的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时学习一些课外的课程（比如奥数、新概念英语等），家长开始有强烈的危机意识，迫切需要了解小升初的相关要求。
解决方案：重点培养孩子的学习方法，确保知识点的掌握。
品牌优质
创立自今始终坚持做口碑、做诚信、相信品牌的力量，相信口碑的效果。正因为新王牌用心的经营引来媒体竞相报道，多次受到CCTV、人民日报、新华社、经济日报、新浪网、搜狐网、腾讯网等权威媒体的追踪报道。
入学测试
比尔盖茨说“与成功的人在一起，成功是必然的！”新王牌定位提优为主，对每一个学生实行100%入学测试，只有通过测试的人员才接受报名，宁缺毋滥，打造上进型学习圈子。为了第一时间定位学生的学习问题，通过测试帮助学生能选到合适的班次，为其配备最合适的优秀教师。使补习的效果达到最大化。
小班教学
大班课堂人数众多，众口难调，因为学生多，老师难免顾此失彼。而新王牌5-15人小班教学却让学生成为了课堂的主人、更多的教师关注、更多的师生互动探讨，做到了因材施教，帮助孩子在第一时间解决课堂上的问题。
按月收费
首创按月收费、明码标价、全市统一、公开透明，如何时候不满意，无条件退还剩余费用，将声誉看得比利润更重要。
华同学
小学三年级来到新王牌补习的。是个非常活泼、聪明的孩子，但学的快忘记的也快，在课堂上听懂了就开始做小动作，导致下课后忘记了老师课堂上讲的是什么了。
经过老师分析，认为宋同学主要是因为缺乏自我管理能力，针对这一学生特点，新王牌辅导老师在课上与她进行了频繁的提问和探讨，激发她在课堂上持久的学习兴趣。今年已经如愿考进了市三女中。
杨同学
小学四年级，学习成绩本来就很不错，但是由于粗心，经常在考试时候丢分，为此没少挨班主任的批评，本来是文体委员，现在由于粗心学习成绩下降面临文体委员被罢免的危险。
经过老师分析，该同学有多动症状，导致马虎丢分，新王牌帮助释放孩子多余的能量，让其专心学习，经过训练，现在已经大大的减少了因马虎而导致的丢分，这次的期末考试中取得了满分的好成绩。
金同学
小学五年级，语文、英语不错，就是数学成绩不好，主要原因就是考试的时候粗心大意造成，为此没少挨父母的批评，本来活泼好动的她，现在变得一言不发，好像很委屈的样子，为此父母也非常头疼，打也打不得，说也说不得。
新王牌的老师耐心跟家长交流，不建议以打骂的方式教育孩子，在辅导中心一个月后，陶同学又恢复到过去活泼开朗的样子，对学习也不再粗心了
